日前，安徽省淮北市杜集區(qū)高岳中心學校在該區(qū)第一實驗學校召開教育高質量發(fā)展推進會。聚焦學校發(fā)展關鍵問題，匯聚全體教職工的智慧與力量，推動學校邁向更高質量發(fā)展階段。該校所屬中小學幼兒園負責人及業(yè)務部門負責人參會。

　　會議回顧了學校過去在教育教學方面取得的成績，同時也深刻剖析了當前面臨的挑戰(zhàn)與機遇。會議強調，教育高質量發(fā)展是學校當前乃至今后一段時期的核心任務，全體教職工要統(tǒng)一思想、提高認識，將高質量發(fā)展的理念貫穿到教育教學的每一個環(huán)節(jié)。“要以學生為中心，關注每一個孩子的成長與發(fā)展，努力為他們提供更加優(yōu)質、公平的教育。”

　　為確保高質量發(fā)展目標的實現(xiàn)，學校各部門負責人分別就教學管理、師資隊伍建設、德育工作、校園文化建設等方面進行了詳細的工作規(guī)劃。在教學管理方面，要為學生規(guī)劃到每一天，找準問題，全方位、多角度了解學生，進一步優(yōu)化課程設置，加強教學常規(guī)管理，推進課堂教學改革，提高課堂教學效率;師資隊伍建設上，通過開展教師培訓、教學研討、師徒結對等活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力;德育工作將以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，豐富德育活動形式，加強家校合作，形成育人合力;校園文化建設則注重傳承與創(chuàng)新相結合，打造有特色的校園文化品牌，營造良好的育人氛圍。這是一次對教學工作的重要檢驗，也是一次對學生學習成果的全面審視。

　　會議對2025年的教育教學工作提出具體要求。

　　規(guī)劃到每一天

　　中考不僅是對學生知識的檢驗，更是對他們的意志、毅力和綜合素質的全面考查。在這個關鍵時刻，要像獵人一樣，緊緊盯住目標，不容有失。每一天的教學計劃，都應當是向著這個目標穩(wěn)步前進的步伐。這不僅要求老師要有全

　　局觀，制定出長期和短期的教學計劃，確保每一個知識點都能得到充分的講解和練習，更要求老師要有敏銳的洞察力，關注每一個學生的學習進度和狀態(tài)，及時調整教學策略，確保他們能夠全面、系統(tǒng)地掌握所學知識。

　　找準問題

　　學生們暴露出的問題，就像一面鏡子，反映出他們在學習上的不足和短板。這些問題既是挑戰(zhàn)，也是機會。我們要像醫(yī)生一樣，深入剖析每一個錯題，找出學生們的易錯點、易混點，然后對癥下藥，進行有針對性的教學和練習。這不僅能夠幫助學生們快速糾正錯誤，提高學習效率，更能夠讓他們在反思中不斷進步，實現(xiàn)自我超越。

　　要鼓勵學生們正視自己的錯誤，勇于面對挑戰(zhàn)，以積極的心態(tài)去迎接每一次的考驗。同時，也要引導他們善于總結經(jīng)驗教訓，將錯題變成寶貴的財富，為未來的學習之路鋪就堅實的基石。

　　在這個過程中，錯題重考不僅是一種教學手段，更是一種教育智慧。它不僅能夠讓學生們再次檢驗自己的知識點掌握情況，還能夠提醒他們保持謙虛謹慎的學習態(tài)度，通過反復練習，讓學生們在錯誤中吸取教訓。

　　全方位、多角度了解學生成績

　　作為教育者，我們不能僅僅停留在分數(shù)的表面，而是要深入挖掘其背后的意義。全方位、多角度地了解學生成績，就是要探尋學生的內(nèi)心世界，理解他們的學習態(tài)度、方法和習慣。

　　學習態(tài)度決定了學生是否愿意投入時間和精力去學習，它是學習的原動力。一個積極的學習態(tài)度能夠讓學生在面對困難時保持堅韌不拔的毅力，從而取得更好的成績。學習方法則決定了學生的學習效率，一個適合自己的方法能夠讓學習變得更加輕松高效。而學習習慣則是學生長期形成的穩(wěn)定行為模式，它影響著學生的學習效果和成績穩(wěn)定性。為了更全面地了解學生，需要合理有效地利用一切資料和數(shù)據(jù)。這包括學生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，可以發(fā)現(xiàn)學生的學習特點和問題所在，從而為他們制定個性化的學習方案。這樣的方案不僅能夠幫助學生找到最適合自己的方法和節(jié)奏，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。

　　此外，還要關注那些在學習上有潛力的學生。他們可能不是當前的佼佼者，但他們的潛力和天賦不容忽視。通過為他們提供更多的學習資源和機會，可以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。

　　教授審題和答題技巧

　　在學習的道路上，審題和答題技巧就像是學生們手中的“利器”，能夠幫助他們更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。因此，作為教育者，不僅要教授學生知識，更要教會他們?nèi)绾螌忣}、如何答題。

　　審題是解題的第一步，也是至關重要的一步。要學會引導學生仔細閱讀題目，抓住題目中的關鍵詞和要點，理解題目的真正意圖和要求。只有準確地理解了題意，才能夠有針對性地展開解題思路，避免在解題過程中走彎路、浪費時間。

　　同時，還要教授學生一些實用的答題技巧。比如先易后難，讓學生們在面對多個問題時能夠合理安排時間和精力，優(yōu)先解決那些自己比較有把握的問題;規(guī)范書寫、規(guī)范學科語言、規(guī)范答題步驟和規(guī)范畫圖等，則能夠幫助學生更好地表達自己的解題思路和過程。

　　這些技巧和方法的教授不僅僅是為了讓學生取得更好的成績，更是為了培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。當他們掌握了這些技巧和方法后，就能夠更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。

　　此次會議不僅明確了學校教育高質量發(fā)展的方向和目標，也激發(fā)了全體教職工的工作熱情和積極性。相信在全體師生的共同努力下，高岳中心學校必將在教育高質量發(fā)展的道路上邁出堅實步伐，開創(chuàng)更加美好的未來，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出更大貢獻。會議號召全校教職員工要有緊迫感，更要有責任感。目標是明確的，那就是要幫助每一位學生實現(xiàn)他們的最佳狀態(tài)，尋找提升的空間，以便高岳中心學校砥礪奮進再出發(fā)。